2017年教师发展学校职初教师常态课展示第二次点评活动

2017-04-26 07:30 作者:吴艳妹 点击:285 次

2017年4月19日下午16:20,教师发展学校在信息中心三层3D演播厅进行了职初教师常态课第二次点评活动。地理组李惠春老师就张佩老师的《美丽富饶的台湾省》进行了点评,初中数学教研组长付娟老师就廖会平老师的《点坐标与图形面积》和吴艳妹老师的《一次函数与不等式》两节常态课分别进行点评。教科研室毛筠主任主持活动,教师发展学校第十、十一期学员参加活动。
李老师认为,张佩老师的台湾省这一节课围绕探讨台湾为什么是“宝岛”切入点新颖,设计思路清楚、思维严谨。教学内容符合中考改革实际要求,从总论知识进阶为解决区域地理学习问题。学生活动与课堂内容结合紧密,即关注培养学生读图、用图能力,又体现了对地理原理较为深入的分析。活动设计具有趣味性,题目设计难易有度,符合初二年级学生特点。在活动过程中教师能针对学生的生成性问题给予及时处理,使得活动更加有效。学生能够较好地回答问题,也体现出张老师在以往的教学中非常注意培养学生地理核心素养。本课在几个细节处还需要进一步改进:注意杜绝口误出现,语气应更亲切一些;在教学过程中要更加注意培养学生掌握基本的地理语言,如指图时说出方位等;此外,李老师还提出了大班教学中普遍存在的问题,即在小组活动中如何充分调动每一个学生的积极性。
付老师精心准备了幻灯片,将实际上课的学案、PPT、板书、学生与教师活动等截图呈现,再现课程实况,针对课程的每个环节进行点评并给出改进建议。付老师肯定了廖会平老师专题复习课的设计思路,重点突出,详略得当;例题的设计从易到难、由浅入深、环环相扣,既有基础的落实,又有难点的突破,最后也有能力的提升,使各个层次的学生都有收获;课程中渗透了数学思想方法及数学核心素养的培养;通过不断提问,引导学生把学习过程中一个个零散的知识点和方法连成线、融成面、合成体,形成系统的知识体系,并能够针对学生课堂生成的问题进行处理,鼓励学生的创新想法。付老师对本课提出改进建议:一是语言组织上需要简洁、准确,问题的提问要更加明确;二是问题的设置要服务于课程,需要多琢磨、多推敲。
付老师点评吴艳妹老师的课程时指出,吴老师所授课题的选择具有研究价值和挑战性。课程引入过程中,复习一次函数与方程的联系,以旧带新,自然流畅,引导学生进行类比学习,降低了学习难度;探究本课一次函数与不等式的联系过程中,由特殊到一般,由具体到抽象,符合学生的认知规律,突破教学难点;讲课过程中,利用直观的函数图象,充分体现函数观点与数形结合思想;例题的设计精简明确,一题多问,充分挖掘了每道例题的价值。付老师对本课提出改进建议:一是小组活动要求要更加明确,并利用学生在活动中的生成性资源,给学生独立思考的时间再充分些;二是让学生体会到用函数的观念再认识方程和不等式的必要性,使学生认识到本课学习的价值所在。  
最后,毛筠主任做了总结发言。毛主任对李老师、付老师的精心准备与精彩点评表示了感谢,并强调了多学科之间相互学习,相互借鉴的重要性,鼓励大家积极参加其他学科的听评课活动。
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